要了解對方要做什么專題片宣傳，最好是要對方先拿個(gè)方案出來
標(biāo)準(zhǔn)的做法是先撰稿，再寫電視腳本，拍攝，后期編輯，配音配樂，上字幕。
現(xiàn)在的偷懶做法是：先有大綱，開始拍攝，再寫稿，配音配樂，后期編輯，上字幕。
圖像編輯要注意以下幾點(diǎn)：
1、圖像要完整，要有起幅和落幅，以搖鏡頭為例，搖之前和之后要有1-2秒的靜止。
2、節(jié)奏要一致，每一個(gè)鏡頭在時(shí)間線上的長度要基本一致，要長都長，要短都短，推拉搖移等運(yùn)動鏡頭，長度按起幅或落幅計(jì)算，中間不算。
3、運(yùn)動鏡頭和靜止鏡頭間隔使用，相同方式的動鏡頭不要相接，比如一個(gè)推鏡頭之后再接一個(gè)推鏡頭，除非你有特別用處，一般不這么用，看著不舒服，中間隔一個(gè)靜止的或搖，再接推要舒服一點(diǎn)。如果動動相接又沒有起幅落幅，一定要加長于1秒的特技軟過渡。學(xué)院派的風(fēng)格是盡量用靜止鏡頭，少用推拉搖，大量的用精心構(gòu)圖的靜止拍攝，用分切代替推拉搖。
4、不要空間跳躍混亂。我們寫稿子的人，經(jīng)常有這樣的情況，某一段里內(nèi)容，牽涉到的地點(diǎn)和圖像，一會在東一會在西，而圖像編輯千萬別亂跟著跑，不要剛才在室內(nèi)，現(xiàn)在室外，下一個(gè)鏡頭又回到剛才相同的一個(gè)室內(nèi)，
應(yīng)該是室內(nèi)的用完了再到室外，不要與配音100％對位。電視本來就是邊搞邊象的，用不著的圖像一定要舍，缺少的一定要去補(bǔ)。
考慮領(lǐng)導(dǎo)的主要意圖選擇或拍攝素材,并根據(jù)需要分成幾塊將素材一般剪裁堆放,并且選擇一些裝飾鏡頭放在一邊,以便在素材不夠或要渲染氣氛時(shí)使用.然后按一定的順序?qū)⑺夭呐帕衅饋?這時(shí)基本能看到專題片的主題,可以請有關(guān)人員或自己寫解說詞調(diào)整解說詞長度,并錄音.配音精剪片段長度,加效果和音樂.專題片主體即告形成.做片頭片尾專題片即告完成
1.用企業(yè)全景及功能室運(yùn)動場表現(xiàn)企業(yè)設(shè)施
2.用企業(yè)活動表現(xiàn)辦學(xué)理念
3.用大型評估、領(lǐng)導(dǎo)參觀、獎杯獎牌表現(xiàn)成績
4.用花草以及校園景點(diǎn)表現(xiàn)校園環(huán)境
5、用師生中的帥哥靚妹的刻苦攻讀、賽場拼搏、相互關(guān)懷表現(xiàn)人文精神
6、注意各部分的界定
7.還有，把期望、遠(yuǎn)景展望用象征手法夸大、加重一些
1、先根據(jù)你的拍攝內(nèi)容，介紹重點(diǎn)把片子的主線想清楚，據(jù)此寫出解說詞及拍攝腳本。
2、根據(jù)解說詞及拍攝腳本去拍攝所需的鏡頭，必要時(shí)可穿插講解員的同期聲并出畫，同時(shí)找個(gè)配音比較有感情的來配好解說詞，切忌不要找講新聞的來配音，硬梆梆，一點(diǎn)感情能沒有，這種歷史題材的專題片配音一定要有感情。
3、根據(jù)解說詞來串畫面，并輔以比較抒緩的中國古樂做背景音樂。
把文稿拿來！讓配音員按照你想要的速度播音，速度是根據(jù)專題的長度來決定的~記得讓他在每句播完之后停一下以便于你在編輯的時(shí)候調(diào)整畫面！
然后就簡單了~根據(jù)文稿的播音配畫面！記得把領(lǐng)導(dǎo)按大小排列~重要的多出來幾次！千萬別把小領(lǐng)導(dǎo)放在大領(lǐng)導(dǎo)前面出來~重復(fù)出現(xiàn)在后面沒關(guān)系！但是第一次出來要按大小排~
1.寫文案：自己或找人寫一個(gè)關(guān)于你的產(chǎn)品的專題片宣傳稿，基本上也就是八股文之類，這個(gè)老烏最拿手。按照專題時(shí)間長度，比如5分鐘、10分鐘、20分鐘等等以及解說的語速來確定文字字?jǐn)?shù)。你自己可以心中想象的速度默念一分鐘的文稿，計(jì)算有多少字。
2.寫分鏡頭腳本：其實(shí)也簡單，想象一下，某些語句用什么畫面，比如“您想發(fā)財(cái)嗎？”這樣一句話，背景畫面就用你的熊掌數(shù)一大堆鈔票的鏡頭，等等，我把這些寫成表格，編號。
3.錄音：找播音員把你的文稿朗讀，用你的電腦錄音即可，然后剪輯一下。我是用premiere來剪輯聲音的，把不好的部分剪掉，最好合成一段完整的聲音。
4.拍攝：根據(jù)鏡頭組織素材，或拍攝，或找現(xiàn)成的動畫、圖片素材。我拍攝的時(shí)候，把現(xiàn)場布置好，在一塊板上寫上鏡頭號，把dv機(jī)擺好，想拍電影一樣，把號板放在鏡頭前，開拍，把號板移走，完畢停機(jī)。諸如此類繼續(xù)拍好其他鏡頭。
5.剪輯：把dv信號采集，推薦用sclive或我介紹的windv分鏡頭采集，直接調(diào)入premiere，按照鏡頭號排好順序，把播音的解說調(diào)入，按照解說的內(nèi)容、節(jié)奏，把相對應(yīng)得分鏡頭對準(zhǔn)文稿內(nèi)容配音，做好后，配以適當(dāng)?shù)囊魳?，一個(gè)完整的專題就完成了。愛怎么拍怎么拍。。。。。就這樣拍啊
不管是什么影視節(jié)目，都知道。都是由一系列的鏡頭按照必然的臚列挨次組接起來的這些鏡頭所以能夠持續(xù)上去，使觀眾能從影片中看出它暢通領(lǐng)悟?yàn)橐粋€(gè)完整的統(tǒng)一體，那是因?yàn)殓R頭的生長和變動要服從一定的紀(jì)律，這些紀(jì)律我將在上面的內(nèi)容信息里做詳細(xì)的論述
1鏡頭的組接必須適合觀眾的思想方式和影視呈現(xiàn)紀(jì)律
這個(gè)底子上我才能判斷遵照觀眾的心理請求，鏡頭的組接要符合生活的邏輯、思想的邏輯。不符合邏輯觀眾就看不懂。做影視節(jié)目要表達(dá)的主題與中心思想必定要明確。即思維邏輯選用哪些鏡頭，怎么樣將它組合在一路。
2景別的變動要采用“按部就班”方式
拍攝一個(gè)場面的時(shí)辰，個(gè)體來說。景”生長不宜適度激烈，否則就不容易連接起來。相同，景”變動不大，同時(shí)拍攝角度變動亦不大，拍出的鏡頭也不容易組接。由于以上的起因我拍攝的時(shí)辰“景”生長變動必要采取按部就班的方式。循序漸進(jìn)地變動不合視覺間隔的鏡頭，可以或許造成順暢的毗連，造成了各種蒙太奇句型
表示有高昂到低落、壓制的情感，前進(jìn)式句型：這種論說句型是指風(fēng)景由遠(yuǎn)景、全景向近景、特寫過渡。用來呈現(xiàn)由低沉到高昂向上的情緒和劇情的成長。后退式句型：這種論說句型是由近到遠(yuǎn)。影片中呈現(xiàn)由細(xì)節(jié)到擴(kuò)大到全數(shù)。環(huán)行句型：把前進(jìn)式和后退式的句子連系在一起利用。
再由特寫—遠(yuǎn)景—中景—前景，由全景—中景—遠(yuǎn)景—特寫?；蛭乙部煞催^來應(yīng)用。呈現(xiàn)情緒由低沉到奮發(fā)，再由高昂轉(zhuǎn)向低落。這類的句型一般在影視故事片中較為常用。
如果遇到同一機(jī)位，鏡頭組接的時(shí)辰。同景別又是同一主體的畫面是不能組接的因?yàn)檫@樣拍攝進(jìn)去的鏡頭風(fēng)景變動小，一副副畫面看起來雷同，接在一起猶如同一鏡頭不停地重復(fù)。另一方面這種機(jī)位、風(fēng)景變動不大的兩個(gè)鏡頭接在一路，只要畫面中的風(fēng)景稍有一變化，就會在人的視覺中產(chǎn)生跳動或者猶如一個(gè)長鏡頭斷了好多次，有“拉洋片”走馬燈”感受，粉碎了畫面的連續(xù)性。
除了把這些鏡頭從新開端重拍以外（這對于鏡頭量少的節(jié)目片可以或許處置懲罰成績）對于其他同機(jī)位、同景物的時(shí)辰持續(xù)長的影視片來說，若是我遇到如許的環(huán)境。采用重拍的體式格局就顯得浪費(fèi)時(shí)辰和財(cái)力了最好的法子是采用過渡鏡頭。如從不同角度拍攝再組接，穿插字幕過渡，讓表演者的地位，舉動變動后再組接。這樣組接后的畫面就不會產(chǎn)生跳動、斷續(xù)和錯位的感受。
3鏡頭組接中的拍攝偏向。
拍攝必要重視拍攝的總方向，主體物在進(jìn)出畫面時(shí)。從軸線一側(cè)拍，否則兩個(gè)畫面接在一起主體物就要“撞車”
如果拍攝機(jī)的位置一直在主體舉動軸線的同一側(cè)，所謂的軸線紀(jì)律”指拍攝的畫面是否有“跳軸”景象。拍攝的時(shí)辰。那么構(gòu)成畫面的舉動偏向、放置方向都是分歧的否則應(yīng)是跳軸”跳軸的畫面除了非凡的必要以外是無法組接的
4鏡頭組接要遵循“動從動”靜接靜”紀(jì)律
達(dá)到順暢，如果畫面中同一主體或不同主體的舉措是連接的可以或許舉動接動作。簡潔過渡的目的簡稱為“動接動”如果兩個(gè)畫面中的主體活動是不連貫的或它中間有停頓時(shí)，那么這兩個(gè)鏡頭的組接，必需在前一個(gè)畫面主體做完一個(gè)完整舉動停下來后，接上一個(gè)從靜止到起頭的舉動鏡頭，這就是靜接靜”
前一個(gè)鏡頭開首遏制的片刻叫“落幅”后一鏡頭舉動前靜止的片刻叫做“起幅”起幅與落幅時(shí)辰間隔大約為一二秒鐘。舉動鏡頭和固定鏡頭組接，靜接靜”組接時(shí)。異常必要遵照這個(gè)紀(jì)律。如果一個(gè)固定鏡頭要接一個(gè)搖鏡頭，則搖鏡頭開端要有起幅；不異一個(gè)搖鏡頭接一個(gè)固定鏡頭，那么搖鏡頭要有“落幅”否則畫面就會給人一種跳動的視覺感。為了不凡結(jié)果，也有靜接動或動接靜的鏡頭。
